研究領域

シュタイナー思想、教育倫理学、近代日本思想

政治・経済・精神文化の領域で、現代社会にひろく影響を与えているR.シュタイナーの思想について研究しています。とりわけ、応用倫理学的な観点から、教育・宗教・政治・経済・平和の問題を考えています。現在は、シュタイナー教育とモンテッソーリ教育の方法を発達障碍児教育に応用する臨床研究を進めている。

略歴

福岡県出身, 八幡高等学校卒業, 広島大学文学部哲学科卒業（1985）, 高知私立土佐女子中学・高等学教諭（1985）, 福岡県立大里高等学校非常勤講師（1987）, 福岡県立門司高等学校教諭（1988）, 広島大学大学院教育学研究科博士課程前期教育学専攻修了（1993）, 同大学大学院教育学研究科博士課程後期教育学専攻単位修得退学（1994）, 公立新見女子短期大学幼児教育学科講師（1994）, 同助教授（1998）,文部省在外研究員としてスイス・ドイツ留学（1999），下関市立大学経済学部助教授（2001）, 広島大学大学院文学研究科助教授（2006）, 同准教授（2007）, 南オーストラリア大学客員研究員兼務（2007-2009），広島大学大学院教育学研究科論文博士（教育学2016）, 広島大学大学院文学研究科教授（2017-2020） , 広島大学大学院人間社会科学研究科教授（2020）

自己紹介記事

広島大学　人文学へのいざない　衛藤吉則　「汝自身を知れ」の道はつづく

主な研究業績

• 『シュタイナー教育思想の再構築－その学問としての妥当性を問う』ナカニシヤ出版、2018年
• 『西晋一郎の思想－広島から「平和・和解」を問う』広島大学出版会、2018年
• 『松本清張にみるノンフィクションとフィクションのはざま―「哲学館事件」（『小説東京帝国大学』）を読み解く』御茶の水書房、2015年
• 『岩波応用倫理学講義6　教育』岩波書店、2005年［共著］
• 『仙厓』西日本新聞社、1998年［編著］
• A Theosophical Paradigm in Montessori Educational Thought: A Point of Contact with Steiner Educational Thought、Praxis、12, pp.107-122、2011.
• 「モンテッソーリ教育思想にみる神智学的パラダイム―シュタイナー教育思想との接点」『モンテッソーリ教育』（日本モンテッソーリ協会（学会））39、pp.50-67、2007年
• 「人間形成における「垂直軸」の構造－新たな発達論とカオスの開かれた弁証法として－」『近代教育フォーラム』（教育思想史学会）12、pp.29-pp.40、2003年
• 「谷本冨におけるシュタイナー教育学の受容過程－谷本の「宗教教育」観を基軸として－」『日本仏教教育学研究』（日本仏教教育学会）9、pp.261-pp.280、2001年
• 「ルドルフ・シュタイナーの人智学的認識に関する一考察」『教育哲学研究』（教育哲学会）77、pp.65-77、1998年
• 「シュタイナー教育学をめぐる「科学性」問題の克服に向けて―人智学的認識論を手がかりとして―」『人間教育の探究』（日本ペスタロッチ・フレーベル学会）10、pp.101-115、1998年

所属学会

• 教育哲学会（Philosophy of Education Society of Japan）
• 教育思想史学会（History of Educational Thought Society）
• 日本ホリスティック教育／ケア学会（Japanese Society for Holistic Education / Care）
• 日本道徳教育学会（Japan Moral Education Society）
• 日本保育学会（Japan Society of Research on Early Childhood Care and Education）
• 日本倫理学会（The Japanese Society for Ethics）
• 日本イギリス理想主義学会（The Japan Society for British Idealism）
• 西日本応用倫理学研究会（The West Japan Society for Applied Ethics）